lunes, 18 de noviembre de 2013

Biografías.




Biografía Ludwig Von Bertalanffy.
Biólogo austríaco, nació el 19 de Septiembre de 1.901 en Viena, Austria, realizó inmensas contribuciones en el campo de la educación, la historia, la filosofía, la sociología y la cibernética, pionero en la concepción organicista de la biología y recordado principalmente por la "Teoría general de los sistemas".
Nacido en una distinguida familia de nobles húngaros, Ludwig von Bertalanffy, estudió en su casa hasta los diez años, tras lo cual comenzó a recibir educación formal. Aprendió historia del arte, filosofía y ciencias en la Universidad de Innsbruck y más tarde en la Universidad de Viena, donde fue discípulo de Robert Reininger y Moritz Schlick. En 1926 recibió su doctorado y dos años después publicó su primer libro sobre biología teórica. En 1937 se trasladó a Estados Unidos con una beca de la Fundación Rockefeller, permaneciendo dos años en la Universidad de Chicago y realizando sus primeras exposiciones conceptuales sobre la futura teoría general de los sistemas. A comienzos de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) y tras no presentarse como víctima del nazismo, debe abandonar Estados Unidos, retornando a Austria. En 1939, Ludwig von Bertalanffy se incorpora como profesor de la Universidad de Viena, donde permaneció hasta 1948, cuando tras una breve estancia en Londres (Inglaterra), se trasladó a Ottawa (Canadá). Entre 1950 y 1954 trabajó como investigador en la Universidad de Ottawa y al año siguiente volvió a Estados Unidos, donde continuó con sus investigaciones en el "Mount Sinaí Hospital" de Los Ángeles hasta 1958. En 1961, Ludwig von Bertalanffy se desempeñó como profesor de biología teórica en la Universidad canadiense de Alberta (Edmonton), finalizando su actividad académica como Profesor en el Centro de Biología Teórica de la Universidad Estatal de Nueva York en Búfalo (1972). Ludwig von Bertalanffy concibió una explicación de la vida y la naturaleza desde la biología, planteándola como un sistema complejo sujeto a interacciones y dinámicas, que más tarde trasladó al análisis de la realidad social bajo el nombre de "teoría general de sistemas".
Biografía Edgar Morín.
Nace el 8 de Julio de 1.921 en Paris, (Francia), filósofo, sociólogo y político francés, de origen judío - español, cuyos trabajos abarcan amplios campos del saber, estudió con detalle la crisis interna del individuo y la comprensión del "individuo sociológico".
Edgar Nahúm, quien años después pasaría a llamarse Edgar Morín, nació en el seno de una familia de origen judío sefardí, de padre griego naturalizado francés, Vidal Nahúm y madre Luna Nahúm. En 1931 fallece su madre, siendo un terrible golpe para Edgar Morín, suceso que dejará huellas indelebles durante el resto de su vida. Durante su adolescencia se compromete en acciones militantes en solidaridad con los anarquistas catalanes. Tiempo después de adherirse a los estudiantes Frontistas, corriente política – filosófica, que preconizaba un socialismo nacional y un rechazo a la guerra. A finales de 1941 se une al Partido Comunista francés. Paralelamente e impulsado por su curiosidad y necesidad de conocimiento, Edgar Morín se inscribe en la Universidad Sorbonne de París, matriculándose en forma simultánea en las carreras de historia, geografía, filosofía, sociología y derecho, las cuales concluye en 1942. Por esta época cambia su apellido para ocultarse de la Gestapo. En 1944 participa en acciones de resistencia que culminan en la Insurrección de París y un año después es nombrado Teniente Coronel e incorporado al gobierno militar de la zona francesa de ocupación. Siguiendo su espíritu crítico y su conciencia liberal, Edgar Morín discrepa sobre cuestiones esenciales, que lo llevan a denunciar excesos por parte del estalinismo soviético, siendo expulsado del partido en 1951. Ese mismo año y hasta 1957, Edgar Morín comienza a trabajar para la Comisión de Sociología del Centro Nacional de Investigación Científica de Francia (CNRS), donde realiza varios trabajos relacionados con el cine. Entre 1959 y 1960 contribuye a la fundación del Centre d’Études des Communications de Masses (CECMAS) en el marco de la VI Sección de la École Practique des Hautes Études. En 1969, Edgar Morín se traslada a La Jolla (California del Sur, Estados Unidos), siendo invitado por Jonás Salk al "Salk Institute for Biological Studies", donde descubre la "revolución biológica" que venía desarrollándose tras el descubrimiento de la estructura de doble hélice del código genético. Edgar Morín profundiza sus estudios en la cibernética, la Teoría de sistemas y en la Teoría de la información. En 1990, Edgar Morín comenzó a presidir el Comité del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) sobre Sciences et Citoyen. En 2001 es nombrado Presidente de la Agencia de la Cultura Europea y la República de Francia y al año siguiente, Edgar Morín es Director emérito del Centre National de la Recherche Scientifique. El pensamiento de Edgar Morín conduce a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso que es a la vez, biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico.
Biografía Jan Christiaan Smuts.

El mariscal Jan Christiaan Smuts (24 de mayo de 1870 - 11 de septiembre de 1950), condecorado con la orden del mérito y la compañía de honor, distinguido como consejero del rey, y miembro de la sociedad real, fue un prominente estadista de Sudáfrica y de la comunidad Británica de Naciones, líder militar, naturalista y filósofo. Además fue varias veces ministro, fue Primer Ministro de la Unión Sudafricana desde 1919 hasta 1924 y desde 1939 hasta 1948. Sirvió como mariscal de campo británico en la primera guerra mundial y en la segunda  guerra mundial.

Como primer ministro, se opuso a la mayoría de los Afrikaners, que querían que continuara y se extendiera el apartheid de facto de los años de entre guerras. Después de la segunda guerra mundial, estableció y apoyó la labor de la Comisión Fagan, que abogaba por el abandono de toda segregación en Sudáfrica. Sin embargo, Smuts perdió las elecciones generales de 1948 antes de que pudiera implementar las recomendaciones, y murió en 1950, al tiempo que el apartheid de jure se comenzaba a poner en ejecución.

Dirigió comandos en la segunda guerra anglo - Bóer para Transvaal. Durante la primera guerra mundial dirigió las fuerzas británicas contra Alemania, capturando la colonia alemana del Suroeste de África y dirigiendo el Ejército británico en África del Este. Entre 1917 y 1919, fue también uno de los cinco miembros del gabinete de Guerra británico, ayudando a crear la Real Fuerza Aérea. Se convirtió en Mariscal de Campo en el Ejército británico en 1941, y prestó servicios en el Gabinete de Guerra Imperial bajo Winston Churchill. Fue la única persona que firmó ambos Tratados de Paz al término de la Primera y la Segunda Guerras Mundiales.

Artículos Paradigmas Emergentes

Paradigma de la complejidad:
"Aprendizaje Universitario Desde El Paradigma De La Complejidad"


El artículo examina  el aprendizaje universitario expuesto por Morín sobre el paradigma de la complejidad de forma contenciosa, planteando que desde este paradigma el aprendizaje se basa en la integración, interrelación e interacción entre el estudiante, los conocimientos, el docente, el contexto y el ambiente de enseñanza, por lo que, el mismo entorno permite una visión integral del proceso educativo universitario, accediendo de esta forma a una trasferencia  lo teórico a un proceso de transformación personal y colectiva, enfocada en la percepción, el pensamiento, la consciencia, la ética y la formación integral del estudiante.
Pabón Márquez, A. & Serrano de Moreno, S. (2011). Aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad. Educere, 15(52) 673-681. Recuperado de http://estudiosterritoriales.org/articulo.oa?id=35622379014


Paradigma Holistico:
"Epistemología y formación general: Un Enfoque Holistico"


La investigación se enfoca en el paradigma  holístico, observándolo como sistema abierto que permite una  conexión de los seres humanos con todas las organizaciones, por tanto, nos muestra que las necesidades actuales se dirigen a una visión transdisciplinaria, conectada a una  serie de conceptos que se destinan al abordaje efectivo y competitivo, interrelacionado  entre un concepto racional de gestión de  capacitación del individuo o Formación gerencial, por lo que se conciben resultados coherentes con las nuevas exigencias planteadas a la gerencia, buscando evolucionar hacia el desarrollo sostenible.
Hernández de C., R. (2005). Epistemología y formación general: un enfoque holístico. Negotium, 1(1) 3-11. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78211102


Paradigma Sistemico: 
"La Discapacidad, Una Mirada Desde La Teoría De Los Sistemas Y El Modelo Biopsicosocial"
El artículo se enfoca en la relación entre  la teoría de sistemas  y personas en estado de discapacidad, para apoyar los conocimientos sobre discapacidad, y de esta manera contribuir en el abordaje de los profesionales que trabajan en este campo, observando su relación desde una integración bio-psico-social y no como un fenómeno aislado. Para esto, el documento describe que es la discapacidad como sistema en sí misma,  la discapacidad en relación con otros sistemas, para posteriormente  examinarla  bajo el modelo bio-psico-social desde las propuestas de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Vanegas García, J. H. & Gil Obando, L. M. (2007). LA DISCAPACIDAD, UNA MIRADA DESDE LA TEORIA DE SISTEMAS Y EL MODELO BIOPSICOSOCIAL. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 12egg 51-61. Recuperado de http://estudiosterritoriales.org/articulo.oa?id=309126689005


Pd: Muchachos, nos toca hacer el Blog, es fácil, es solo que tengamos la clave todos para ir aportando, y construyendolo.
En estos días envió mi aporte para las diapositivas, y la síntesis, esta la voy a hacer de Ludwig von Bertalanffy.

Gracias, Atentamente
Edwin Javier Carvajal Rincón